１加１等於６

　當我們這群爸爸媽媽，剛開始看到這部教學影片時，

　大家先是都笑得很燦爛！

　因為裡面有段講到的是～

　針對一群3-4歲可愛孩子所做的一些心理測驗！

　實驗內容大致如下：


　　→『一位孩子在老師帶領下進了房間坐下，

　　　　在孩子的背後，

　　　　放著的是一整套的玩具火車，

　　　　老師藉口要離開房間一下～

　　　　於是囑咐孩子：「無論如何都不准回頭看哦！」


　　　　然而～老師離開後～透過隱藏式攝影機...

　　　　歷經一番忍耐煎熬～

　　　　經不住好奇心的驅使～

　　　　孩子先是偷瞄了後面一眼！

　　　　接下來甚至有人索性跑到後面給它玩起來了！

　　　　直到聽見老師回來的聲音～

　　　　才趕緊回到椅子上～

　　　　裝成若無其事但神色有些慌張地坐好！

　　　　老師問：「你剛剛有沒有偷看呀？」

　　　　孩子普遍都說～沒有！　　　　　　　　』←


　影片看完～～

　我們大伙兒的表情變了，甚至口中不禁發出驚嘆！

　啊！那麼小就學會說謊了呀！

×　　　　×　　　　×　　　　×

　正當我們還在影片衝擊的餘波盪漾之中，

　彼此交頭接耳議論紛紛之際～

　老師接下來的解說，

　才真正著實地給了大家心頭一記悶棍！

　原來～這不是要為世界金氏記錄找到最年輕的說謊者！

　而是針對幼兒時期的孩子，所做的「心智察覺」實驗！

×　　　　×　　　　×　　　　×

　哦！原來隨著新生兒的逐漸成長，

　當進入到3-4歲的幼兒階段時，

　孩子心理的認知發展，會出現一項重要的突破！

　那就是他們開始察覺到，

　「心智」這個東西是存在的唷！

　換句話說，

　孩子會開始揣測「人的心裡在想些什麼」！

　也會根據「自以為」別人心裡在想的，

　來做出相對的反應！

×　　　　×　　　　×　　　　×

　所以呢！

　在最前面提到的那個實驗，

　雖然孩子表面上的確是隱瞞了事實～

　但在3、4歲的那個年紀～

　這樣的行為，恐怕只是屬於孩子認知成長過程中的一項「必修的練習」！

　因為他自以為察覺了老師的「心智」（想法）～
　（以為老師出去了沒看見他回頭玩玩具）

　為了保護自己～
　（不違背老師不准偷看的規定）

　而做出的反應！

　若貿然於此時，

　過早或者僵化地把它定義成說謊或是品格問題，

　反而扼殺了孩子心智的正常發展！

×　　　　×　　　　×　　　　×

　見山不是山！
　見樹不見林！
　該為說謊而生氣？

　還是為孩子的認知能力更上一層樓而高興？



【後記】

　這樣的當頭棒喝！
　除了讓我對於現在兩歲多的小嘟弟，
　在未來有更多的警惕之外～
　也在跟兩位哥哥相處時，
　有了更謙卑與客觀的心態與認知！
　甚至對於夫妻乃至朋友同事間～
　也發揮了更多正向思考的催化效果！
　或許往後有機會用個案方式再跟大分享吧！


圖片引用自：http://www.railcn.net/news/railway-picture/69324.html
　　　　　　http://www.i3721.com/xx/tbctk/enj/xkbsx/200606/161444.html
　　　　　　http://mca-reform.blogspot.com/